河北梆子陈三两,河北梆子吴汉杀妻剧情

演出剧目 清风亭 武松 墙头记 状元打更 南北合 徐九经升官记 桃李梅 秦英征西 打金枝 我想种太阳 杏妹 算粮登殿 辕门斩子 三岔口 春草闯堂 秦香莲 卧虎令 吴汉杀妻 打金砖 尧天瞬日 杀嫂 翠屏山 梦蝶劈棺 雁荡 武松 浣纱女 寇准背靴 猫与鼠 火烧连营 兰陵王 双枪陆文龙 春草秋花 中校张金垠 田园四重唱 长剑歌 狸猫换太子 洪湖赤卫队 秦琼观阵 两将军 扈家庄 挡马 绝唱 大都名伶 钟馗 王宝钏 美狄亚 李慧娘 江姐 鬼蜮逢仇、 杜十娘 窦娥冤 阿Q正传 打焦赞 双下山 打店 陈三两 花木兰 双错遗恨 白蛇传 蝴蝶杯 宝莲灯

合 唱：山阴才女李素清，芳年不幸落风尘。慧心巧手怀绝艺，才得保全清白身。双管齐书写奇文，一字能值三两银。姑苏名妓陈三两，青楼独秀一枝春。
陈三两：睡梦中姐弟重逢正悲喜，闻啼莺正悲喜时又分离。春秋倏忽三年过，为姐日夜常牵记。往事不堪回首望，悲莫悲兮生别离。想当初我卖身被骗入青楼，亲骨肉一别三载无消息。思亲之情深似海，骨肉重逢难预期。恨不得此身重回梦魂里，见一见我那朝思暮想的亲弟弟。
合 唱：蛛丝乱网结窗楹，黄芦苦竹绕宅生。虎丘山下旧学馆，断垣残壁半蒙尘。
陈三两：旧地重来心凄冷，不觉魄动又魂惊。泪难掩悲难禁，滴滴悲泪点点情。泪似流泉何时尽，枯木何日能逢春。何时月圆人团聚，姐弟含笑叙衷情。悲切切踏苍苔走出荒庭，荒院内何来这读书声。
陈三两：眼前这个穷娃娃，年纪不过十二三。但见他瘦骨伶仃衣破烂，眉宇间却透英气出言不凡。小树怎禁寒霜打，幼苗正待春雨洒。穷而好学真难得，爱惜情涌上心犹如浪翻。细斟酌暗自把主意定下，我心愿化春泥护持幼苗把根扎。
鸨 母：摇钱树陈三两，一早出门去烧香。过午不见人回转，等得老娘心发慌。匆匆走出门前望，你有轿不坐为哪桩。
鸨 母：姑娘做事太荒唐，竟然收留小化郎。富春院不是孤儿院，赏花楼不是积善堂。老娘掌管富春院，岂容姑娘你自主张。
陈三两：非是我擅自作主张，同病相怜人之常。可怜他父母双亡失依靠，沿街乞食苦流浪。小陈奎人穷志不穷，乞儿读书非寻常。我有心留在身边亲教养，指望他有朝一日成栋梁。我已认他为义弟，从今后姐弟相伴度时光。
鸨 母：老娘花钱买了你，你就是我笼中的鸡栏里的羊。什么义弟不义弟，快快赶出小化郎。
陈三两：你何必大喊大叫逞凶狂，女儿家人虽柔弱心也刚。***厉害我早领教，无非是强逼女儿再悬梁。
合 唱：一天一天又一天，一年一年又一年。殷殷垂训姐教弟，春花秋月非等闲。严师教诲不知倦，学子苦读砚磨穿。七年读破书万卷，雄鹰展翅欲冲天。
陈 奎：秋闱过春闱近，大比之年已将临。举子纷纷把行囊整，我也想赴试上京城。仰望高天前程远，永铭记义姐七载教育恩。欲别恩姐心难舍，临行不觉又沉吟。
陈三两：樵夫砍柴为谋生，学子读书为功名。贤弟你好学心聪悟，七载寒暑学有成。芸窗外杨柳垂青春闱近，莫非你意欲赴试上帝京。
陈 奎：恩姐出言知我心，小弟我正为此事自沉吟。七载相依蒙教养，恩姐更比亲姐亲。更何况恩姐近来身不适，小弟我理当侍候奉晨昏。
陈三两：偶染小恙不要紧，为姐我身边自有人照应。我已为你把行装整，略尽愚姐一片心。替换衣衫姐裁剪，可御春寒暖弟身。二百两纹银聊作盘川赠，望贤弟安心赴试早登程。
合 唱：山青青水青青，杨柳依依送征人。何时访得亲弟回，慰籍十年思念情。
陈 奎：锦绣文章天下惊，龙虎榜上得头名。琼林宴罢修书信，寄与恩姐报佳音。
鸨 母：一封信搅得我意乱心慌，想不到叫化子成了状元郎。他一朝来接陈三两，怕只怕不赏银子要挨棍棒。得下手时先下手，免落个人财两空自遭殃。卖出姑娘关院门，老娘我远走高飞奔他乡。
张老来：老汉今年六十九，生意兴旺家财有。老来也该享清福，免得我烟花阵里再奔走。我心想娶个姑娘做三房，特地上门把妈妈求。
李凤鸣：李凤鸣初登科湖州上任，花厅内思亲姐心神不宁。亲骨肉遭离散悠悠十载，何日里得重逢姐弟欢欣。姑苏城烟花女陈氏三两，卖与那张富户甘为妾媵。却为何契约上未盖官印，也未见画花押难作证明。这银票分明是买个官凭，二百两求一个顺水人情。想不到一朝为官新上任，白花花的银子无脚自登门。怪不得功名利禄，风靡了世上多少读书人。眼望银票心沉吟，百般感慨油然生。想当初父死无钱买棺木，亲姐姐含悲忍痛去卖身。卖得银子二百两，骨肉分离到如今。想到此心猛省，我岂能收受贿赂污清名。苦尽甘来得功名，又何苦念念不忘忆清贫。做官何必太拘谨，区区不过二百银。娼妓从良是好事，烟花女哪个不想出火坑。取之有道不为贪，不伤天理即公正。更何况官场应酬开销大，两全其美无愧于心。
陈三两：陈三两蒙冤苦悲泪难禁，堪叹人生似飘萍。悲切切来至公堂上，吉凶难卜心不宁。大着胆儿抬头望，又只见州官威严坐中庭。大堂上悬金匾清廉公正，两庭柱挂楹联字字分明。上联是唯清唯廉贵于自律，下联是必公必正志在拯民。观罢心头萌希望，但愿得堂上官清正廉明。持公道惩腐恶扶危解困，救弱女出水火还我三两自由身。
陈三两：大老爷容禀，小女子出身自寒门，自幼也曾读书经。一十三岁家遭难，不幸被骗落风尘。一瓣书香未泯灭，我不愿甘为下贱自沉沦。在院中吟诗卖字得厚赠，弱女子才得保全清白身。恨只恨鸨母贪财昧良心，又将我卖与富商作妾媵。那老客年近七十似风前烛，寻花问柳不正经。家中早有妻妾在，弱女子不愿忍辱入高门。
李凤鸣：一句话触及我心病，倒叫我凤鸣暗吃惊。大胆娼妇敢顶嘴，不施王法你不死心。
陈三两：为官者理应当主持公道，切不可图私利枉法徇情。大堂上高挂着清廉公正，却为何仗官威欺压黎民。你不分皂白强作主，逼迫我跟随老耋作妾媵。老爷呀，你手抚心口想一想，世上谁无骨肉亲。三两我若是你亲姐姐，难道你也会卖姐为妾不顾骨肉情。
陈三两：贪官无情用拶刑，无辜的女子鲜血淋。十指连心痛难忍，上公堂我才知千官难有一官清。天哪天哪，人间何处有公正，谁来解救受屈的人。
陈三两：我兄弟甲子年间中科举，乙丑年间得头名。连中三元夺魁首，披红戴花宴琼林。若问他是哪一个，陈奎就是我兄弟名。
李凤鸣：错看她烟花巷里下贱女，哪知她是状元之姐贵千金。我只道平空得来银二百，却不料银票竟是惹祸的根。我只得低声下气带笑迎，免得那泼天大浪祸临身。
陈三两：陈奎他是沿门乞讨一孤儿，我也是父母双亡落风尘。黄连苦竹苦根生，我与他同是天涯沦落人。三两我收留孤儿进院门，烟花女亲自教导做先生。他是不分寒暑勤攻读，长夜苦读到天明。不负我七年教养费苦心，进京赴试中头名。
陈三两：不肖弟气得我五内俱焚，心滴血肠寸断欲哭无声。想不到你戴上乌纱就忘本，二百两铜臭银熏黑了你的心。公堂施虐害百姓，贪赃枉法动酷刑。狠心拶了你亲姐姐，拶得我指折骨裂血淋淋。这双手啊，这双手曾经抱你人长大，这双手曾经扶你学步行。这双手喂你吃过小米糊，这双手为你补过破衣襟。这双手教你写过梅花篆，这双手给你指点读书经。这双手为你拭过伤心泪，这双手赠过为姐卖身银。十年离散亲骨肉，为姐我朝思暮想到如今。盼呀盼等呀等，几番团聚在梦境。谁料想盼到姐弟重逢日，狠心弟撕碎了亲姐一颗心。你得了二百肮脏银，是非曲直全不分。你得了二百肮脏银，徇情枉法不为民。你得了二百肮脏银，倒行逆施昧良心。你得了二百肮脏银，欺压弱女用大刑。你利令智昏忘父训，辱没清白好家声。你为人无德为官不正上愧青天下愧黎民，你有何面目去见那死去的爹娘活着的亲人。
陈 奎：狗官做事太欺人，贪赃枉法滥用刑。我如山巨笔不轻判，
陈三两：请按国法定罪名。
陈 奎：恩姐她蒙冤屈身受酷刑，不法官竟是那亲弟凤鸣。他贪污受贿二百两，按律典理当削职贬为民。骨肉重逢在公堂，活活拆离怎忍心。论国法思人情，孰为重孰为轻。左思右想意难定，不由陈奎暗沉吟。
陈三两：他初登仕途便贪赃，岂能混迹在官场。你执法如山持公道，削职为民理应当。为姐被骗落风尘，卖身为妾岂甘心。借你官俸赎我身，搭救你姐姐出火坑。为姐求你第三桩，实难忘七年相处情谊长。如今贤弟把高官做，为姐我不图报答把福享。一叶扁舟向东去，愿带凤鸣返故乡。见乡亲跪谢宠弟失教罪，守坟茔先父遗训不敢忘。十年来弟弟孤身无依靠，姐有愧未能爱护失教养。从今后布衣芒鞋同劳作，粗茶淡饭度时光。日耕织夜读书，为姐我亲把凤鸣再教养。教人教心心才正，浇花浇根花才旺。凤鸣啊，别忘了做人更比做官难，要紧记心不正时耻便丧。从今后读书做人重起头，要做官就要先做人，姐要你不做朽木做栋梁。
合 唱：不穿紫袍白玉带，姐弟布衣返故乡。春风轻拂柳丝绿，情比运河水更长。

张惠云的： 陈三两 大登殿 夜宿花厅 穆桂英挂帅 双错遗恨 蝴蝶杯 洪湖赤卫队
王玉磬的：辕门斩子 太白醉写 苏武牧羊
银达子的：辕门斩子 打金枝
赵鸣岐的：打金砖
韩俊卿的：秦香莲
田春鸟的：宝莲灯 蝴蝶杯 钟馗
裴艳玲的：哪吒 钟馗 武松
齐花坦的：蝴蝶杯 宝莲灯 窦娥冤
路翠阁的：三娘教子
张淑敏的：杜十娘 龙江颂
刘文静的：穆桂英挂帅 状元打更
彭蕙蘅的：美狄亚 打神告庙 安提戈涅
雷宝春的：小刀会 范进中举 清风亭 调寇 斩唐丹
周春山的：蝴蝶杯 宝莲灯

[学习方法讲座观后感]首先，他的例子让我深有感受，一只苍蝇毫无目的的在窗上乱撞，而门是开着的，这也正体现了学习需要良好的方法，计划，更重要的是有确定的目标，学习方法讲座观后感。他在讲座中围绕的一个话题，便是学法指导，他强调的便是学习中8个管理：预习管理，听课管理，复习管理，考试管理等。浏览一遍，我只做到了1到2个。他对预习的诠释更是让我惭愧，我一直认为预习是可有可无的，我只是在空闲的时候才会想起去翻翻教材，预习一下明天的内容，而教授的话彻底让我打破了这种观点：预习是极有必要的。在预习的过程中，你会遇到一些问题，凭自己是弄不懂的，这时你便需要将这些问题记录下来，这便是你上课需要注意听的，在上课中，有重有轻，这样在课堂上，你的听讲就不会太累了。教授对预习重要性的讲述很好的说明了一个问题，预习是为了我们自己，而不是为了老是，家长。是为了减少上课的负担！他所教授的学习方法也让我对现在的预习方法作了改进，减少了预习时间，不致使预习成为自学，我也在预习中增加了读的时间，通过读来熟悉文本，了解文本，从而发现问题，这样的预习希望能让我以后的成绩有所提高，并进而稳定下来。另外，他在讲述玩听课环节后，还解释了复习的重要性。复习，无非是对以前的致使要点进行总结，归纳，并进而夯实这方面，达到应试水平。尔教授却介绍了一种特殊的方式。就是躺在床上，慢慢会想老师上课讲的知识，从而加深印象，通过潜意识来牢牢记住重点。他还附带举了一个例子：某届山西省的高考状元，每次在上课的时候，效率特别高，几乎在听课的同时，就已经完成了课后作业，每次放学后，就早早的完成了作业，观后感《学习方法讲座观后感》。另外，这位同学晚自习几乎次次旷课。追根溯源，发现他每当晚自习，就独自一人躺在床上，优哉游哉，闭目养神。当有人问起他在干什么时，他就说，他这是在回忆一天所学的致使，这使他的成绩，每次都名列前茅。真实的例子，生动的语言，形象的诠释，这便是我对周教授讲座的评价。而他对学法指导进行了一次充分的诠释，让我对今后日益繁重的学业充满了信心。通过他的这套学习方法，我相信，成功在于是否尝试，而并不是方法本身的好坏。正如机遇，只有当你抓住机遇，才能为平淡的人生添上浓墨重彩的一笔！---------星期天，我坐在电视机面前，收看了由湖南教育频道播出的学习讲座。其中的教授教了我们在毕业考、中考、高考时，考前应该怎样做，考时应该是怎样的心理，考后应该保持怎样的情绪。教授对三个方面的考试心理和技巧进行了讲解。还有，在日常生活中还有很多的事情，我们没有刻意地背诵也把它记住了，这种记忆被教育专家们称做是习惯式记忆。在电视上，有个学生把五十个人从书本中找到的知识听一遍就能全部记住，这种记忆方法比较适合记忆语文的生字、英语的单词还有数学、物理、化学的公式，这种记忆的方法被专家称做是定位联想记忆法。看完这次讲座后，我受益匪浅，我认为专家讲的这些内容，对我们的学习有很大的帮助。在考试的时候，这些记忆法很实用。在实际生活中，我也经历过忘记某件事这种类似的事情，经过这次讲座后，对学习、日常生活中的一些事情有帮助。

关于学习，其实每个人都有自己的方法，很少有普遍适用的，因此，在众多的方法中要找到适合自己的。预习，上课，做作业，复习，做参考书，准备考试，事情很多，人的精力有限，每样都做是不大可能的，对我而言，有以下几条：
1、上课集中精神，积极思考，并且尽量多记忆一些东西。
2、重视复习。每天尽量把当天的东西都复习一遍，每周再做总结，一章学完后再做总的复习。我复习每一遍的用时不多，但是反复复习的遍数很多，以加深印象。
3、我小学时没有做过参考书，但是我花在习题上的时间并不少。我做题同时还在思考，总结概念的运用方法、解题的思路、并且记忆一些有用的中间结论。做题的同时也是一种学习和积累的过程。平时我做题比较慢，但到考试时由于有平时的积累就可以提高速度。虽然我做的题量不多，但是起到了较好的效果。
4、我有即错即问的习惯。有什么疑问或是弄错的地方会随手拿张纸记下，放在铅笔盒里经常看看，看会了记住了就扔掉。只有少数有价值的才用专门的本子记下。
5、考试时最重要的是保持一个良好的心态。能够全神贯注的投入到解题中去，而不要想考试的最后成绩会是怎么样。考前注意休息好，宁可复习少一点时间，也保证考试时有充沛的精力。考试时先易后难，要能够狠心跳过难题，不要有心理负担，要立刻投入到后面的解题中去。
(因为你是要登报的,这种格式应该还可以)

一、三种学习境界
第一层为苦学，提起学习就讲“头悬梁、锥刺股”，“刻苦、刻苦、再刻苦”。处于这种层次的同学，虽然学习枯燥无味，是被迫行为，但能长期坚持下去，也能取得一定的成绩，有时也会出彩。
第二层为好学，所谓“知之者不如好之者”，达到这种境界的同学，学习兴趣对学习起到重大的推动作用。对学习如饥似渴，常常达到废寝忘食的地步。他们的学习不需要别人的逼迫，自觉的态度常使他们能取得好的成绩，而好的成绩又使他们对学习产生更浓的兴趣，形成学习中的良性循环。
第三层为会学。学习本身也是一门学问，有科学的方法，有需要遵循的规律。按照正确的方法学习，学习效率就高，学得轻松，思维也变的灵活流畅，能够很好地驾御知识，真正成为知识的主人。
古语云：学而不思则惘。课堂上听课的时候我们也应该跟着老师的讲解思考，只有思考的时候才能让大脑充分运转。 当然文理科又有所区别，如果是理科课程，我们最好边听边想，为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的，为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？ 如果是文科课程，比如政治，要听清哪些是观点，哪些是事例，哪些是以观点解释社会现象。语文课，则依体裁不同，侧重点也不同。而历史课又需注意历史事件的背景、过程、意义与影响，以及那些必记的年代。 以上这一切必须是在边听边思索的统一过程中进行。如哪个地方有些费解，马上在课本上简单写两二个字，如：“注意”、“未懂”，以便课下找老师或同学弥补。
（1）掌握记忆规律
高中阶段，英语单词、古代汉语、数理化公式、定理等等，很多东西都需要熟记。有些同学老喊“记不住”，其中一个重要原因，是不懂得记忆的规律与方法。从心理学的角度来说，识记（记忆）分无意识记与有意识记两种，对于系统的知识，特别是系统的科学知识，决不是单凭"无意识记忆"就能掌握的。在事前有明确目的，并在进行中作出积极努力的，才是“有意识记忆”。也就是说，集中注意力、积极思考着阅读两遍课文，比漫不经心地读十遍课文要记得多。看书时要精神高度集中，全神贯注、心无杂念，不要一边看书，一边想着球赛的战况，想着午饭吃什么，想着笔尖是不是歪的。时间飞逝而过，发会儿愣、看会儿书是很容易骗过自己的，可当下课后翻翻书、看看本子，反而纳闷了：怎么看了半天一无所获呢？所以要把精力集中在本上、书上、笔上，全身心地投入进去。一心不能二用的道理谁都明白，可还是有许多同学在边学习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好办法，那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。
识记不能一劳永逸，巩固识记的基本条件是复习。需要懂得遗忘的规律是先快后慢。识记之后，遗忘一开始是很快的，后来速度就放慢了。经验表明，熟记一种材料之后，在前五天忘的量比后五天必定要大。根据这一规律，我们完全可以与遗忘作斗争。即复习次数应先多后少，这样就事半功倍。要预防遗忘，只要粗略地复习就够了，但要恢复已经遗忘的记忆，就需要花很多的工夫。为了同遗忘作斗争，正确安排复习时间就显得尤为重要。
(2）及时、循环复习。由于遗忘是先快后慢的，因此复习必须及时，要在遗忘尚未大规模开始前进行。我觉得每一天都要复习（特别是作业前的复习），一周要回顾（要学会小结），一月要中复习，二月要大复习（期中或期末复习）。复习贵在于平时，如课后回忆，即在听课基础上把所学内容回忆一遍；精读教材，对教材理解的越透，掌握得越牢，效率也就自然提高了；整理笔记；看参考书，这是补充课外知识的好方法；补缺补漏，掌握系统知识结构。大复习时要注意循环复习。将甲复习完后复习乙，在复习完乙后对甲再进行一次复习，然后前进……这种循环复习利于记忆。
（3）合理安排复习内容。一般来说，相对集中一段时间学习同一内容，记忆效果好。但也不要整个晚上都复习同一门功课，因为复习时间过于集中容易发生干扰，因此要适当分散；但过于分散也容易发生遗忘，一般一个晚上复习二至三门学科。早晨和晚上临睡前是记忆效果最好的时间。因为早晨，大脑没有睡前学习材料的干扰；临睡，不再受新学习的干扰。每天临睡前，把一天内学习的主要内容，象过电影一样在脑子里过一遍，这对记忆的巩固很好。晚上记的材料，第二天早晨再记一遍，效果会更好。较小的任务可以放在零星时间去完成，以充分做到见缝插针。一天中供自己安排的时间基本上分为四段：早上起床到上学，上午放学到下午上学，下午放学到晚自修前，晚自修到睡觉。同学们主要应在这四段时间里统筹安排自己的学习生活内容。
（4）综合运用记忆方法。如特征记忆；歌决记忆；形象记忆；比较记忆；联想记忆；抄写记忆等，通过运用各种记忆方法提高记忆效果。
提高效率法
（1）分秒必争，定时完成作业。同学们都有一个很深的体会，每个人都有着很大的潜力，关键是要战胜自己惰性。比如老师发下来一份很难的试卷，不要求当堂上交的话，这时一定有同学已做好了思想准备，白天做不完，晚上就熬一会儿夜。反正题目很难自然要多花一点时间，疏不知一旦产生了这种念头大脑就在不自觉中懈怠下来了，结果这份题果真花了很长时间才完成。而若是在一次意义很大的考试中来做这份题的话，我想大多数人是能按时完成的。因为这时的大脑是处在高度兴奋中，答题时调动了自己最大限度的能力，我想，这其中的对比就体现了惰性这个问题。一些同学学习很辛苦，却收效并不显著，或许这是一个不容忽视的原因吧。
在平时做作业时也要自己规定一定的时间限制，尤其是考试时感觉时间紧张、不够用的同学，平常就要训练自己，加快做题速度。要特别注意提高做题的速度，锻炼思维的敏捷性。这既是为了提高学习效率，也是高考实践的需要。要分秒必争，能够两个小时做完的题目决不拖到三个小时，宁可把节余下来的一个小时用于休息、娱乐，也不要养成拖拉、疲沓的坏习惯。有一学生在高中准备参加数学竞赛时，自己找了大量的习题做，每次做完，都在练习本上记下花费的时间，其目的是为了检验自己的熟练程度，训练自己以适应正式竞赛的时间要求，他在参加全国数学冬令营竞赛时，4个半小时的题量，只用了一个多小时就完成了，这就是平时练习的结果。我们知道，每次高考时，总有考生感到时间不够用，因此，加强解题速度方面的训练就显得很有必要。
（2）减少犹豫时间，明确任务。规定任务，任务有几项，谁主，谁次。自习课，如果老师留的作业已做完或老师没有明确布置作业，有的同学就没有了主意？看还写？是复习数学还是预习物理，还是背英语单词？有时拿这个书看两眼，拿起那个练习看两眼，不停地改主意，主意还没有拿定，下课铃响了。所以应在自己支配的时间里，拿出百分之二三的时间，规定这段时间的任务共几项，哪个为主，哪个为次，然后排上队，这样任务明确了，马上动手，效率往往是过去的好几倍。计算手忙脚乱的时间，要计算有效劳动，无效劳动，提高学习效率。并计算其中是否有浪费时间，是否能再节约一些时间，把浪费的原因找到，尽量减少无效劳动。
为了取得较好的学习效果，您需要不时地问自己：“这是什么？”“为什么会这样？”“它是怎样来的？”“它还会有什么变化？”“引申发展后会成什么样子？”“还有什么和它紧密联系，互为因果或共同作用？”“它在专业知识体系中的地位”……最为重要的是，您要问自己，“它对我有什么用，我该如何用它，可能会有什么结果？”
学就是为了用。如果连它是什么都不知道，怎么会用呢，怎么可能用得更好？就比如用电脑，编程高手学什么软件都要比一般人要快。兴趣是最好的老师，这是因为兴趣能驱动人去以不同的方式积极应用。人能够从应用中发现自己的不足，并及时地把缺陷补上。为了用而学，往往能够提高学习的积极性。
同时，学不仅仅是为了用。用往往是操作技术，是问题解决的具体方法。如果仅仅只会用，停留在具体的应用上，他可能是模仿来的，不可能有创造。他的适应能力也很差。我喜欢用系统学习法的理论基础来解释这一现象。世界是变化的。不单是自然环境起着变化，社会环境也在快速地转变。动态的问题需要以动态的方法加以解决。如果一个人不能够将自己的所学体系化，提纯出来，以新的、独特的、满足自身和环境资源需要的、更有效的方式去组织这些知识，他所学到的，永远都只是过去，他的操作技术，也只是针对过去，而不是将来。他很可能被历史淘汰。即使能够因为社会因素能够在价值链中生存，他的位置也只会越来越低，对于整个社会而言价值越来越小。
我一直强调学习方法的提炼和升级。一方面，某些科学的学习方法是可以通过学习和强化训练得来。知识是多方面、多层次、多结构的。学习方法总结出来也是一种可以传授的知识。另一方面，学习方法必须经过实践感受和思考，与人的个性相结合，做好度的把握。那些看了交通规则，听了驾驶课的人还是跑不好山路的。那更多的是一种感觉和发挥。学习和做其他事情没什么太大的区别，都重在体验。仅仅是沉迷于课本是学不好的。
人必须明确自己想学的是什么，明确自己想要的是什么。人的努力，其实都是为了达到这些目标创造条件。知识的积累不过是创造条件的一种有效方法。通过不断地提高效率，提高行为的有效性，合理定位，降低失败的风险等等途径来充实和完善自身。
我还强调的是自信。信心能够让人坚持。我一直都让咨询者别迷信智商等理论。人可以通过不断超越自我获得成功，获得自我实现的巅峰体验。我以自身的经历证明了先天的聪明在一个人的成长过程中并不重要。后天因素决定成功。
我常对咨询者说，没有自觉，没有信心，那么什么学习方法都没有用。
只有自觉，才能够用心。特别是在强化学习的过程中，那种高强度的活跃脑细胞的运动，离开了自觉，只可能什么效果都没有。
信心才能够坚持，才可以突破自己在长久的迷失中形成的心理障碍，比如学习恐惧，缺乏耐心等等。
我们需要以不断的小的成功来积累信心。

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